广大青年要坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格，在弘扬和践行社会主义核心价值观中勤学、修德、明辨、笃实，爱国、励志、求真、力行，同人民一起奋斗，同人民一起前进，同人民一起梦想，用一生来践行跟党走的理想追求。

--2018年7月2日，习近平总书记在团中央谈话时强调

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。

----十九大报告

学生的第一任务就是读书学习。高校必须围绕学生刻苦读书来办教育，要引导学生读“国情”书、“基层”书、“群众”书，读优秀传统文化经典、马列经典、中外传世经典和专业经典。要通过读书学习，让学生更好地认识世界、了解国情民情，掌握事物发展规律，通晓天下道理，学会理性思考；更好地掌握专业知识，面向实际、深入实践，以知促行、以行求知，脚踏实地、苦干实干。

---新时代全国高等学校本科教育工作会议

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，全面落实立德树人根本任务，准确把握高等教育基本规律和人才成长规律，以“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”为基本遵循，激励学生刻苦读书学习，引导教师潜心教书育人，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才保障。

---教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见

什么是审核评估？

审核评估是“五位一体”评估制度中院校评估的一种模式。审核评估不同于高等学校本科教学工作合格评估和水平评估。审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核报告。审核评估的目的是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量。

“五位一体”高校本科教学评估制度：

新时期确立的“五位一体”的高校本科教评估制度是以高校自我评估为基础，以教学基本状态数据常态监测、院校评估、专业认证及评估、国际评估为主要内容，政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合的教学评估制度。

审核评估的“五个度”：

一是学校人才培养效果与培养目标的达成度；二是办学定位和人才培养目标与国家区域经济社会发展需求的适应度；三是教师和教学资源的保障度；四是教学和质量保障体系运行的有效度；五是学生和社会用人单位的满意度。

审核评估的“6+1”项目：

定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障、自选特色项目--实施学分制改革。

学生发展审核的四个要素：

一是招生及生源情况：学校总体生源状况；各专业生源数量及特征。

二是学生指导与服务：学生指导与服务的内容及效果；学生指导与服务的组织与条件保障；学生对指导与服务的评价。

三是学风与学习效果：学风建设的措施与效果；学生学业成绩及综合素质表现；学生对自我学习与成长的满意度。

四是就业与发展：毕业生就业率与职业发展情况；用人单位对毕业生评价。

特色项目---学分制改革：

学分制改革总目标是以选课制为核心，以导师制、弹性学制、辅修制、学分认定、学分收费制和学分绩点制等制度为辅的完全学分制教学管理体制和全员育人协同机制，形成高水平本科人才培养体系，实现学校内涵发展和质量提升。

分目标是一是树立以“学生为中心”的教育理念。二是实施大类招生改革。三是优化人才培养方案。四是构建现代学分制教学管理信息系统平台。五是整合学校教育教学资源，优化资源配置。六是深化学工、人事、财务、后勤、实验室管理等综合改革。

迎接审核评估工作要求：

11月26日-29日，学校进行本科教学工作审核评估。在评估期间，要以“平常心、正常态”对待评估，以“学习心、开放态”参与评估；以积极主动的精神面貌，求真务实的工作作风，严明守信的评估纪律，配合好专家的工作，能与专家平等交流，营造风清气正的评估氛围。

“平常心、正常态”，不是“不当心、不在状态”不是“松散状态”，是不刻意做没有必要的事，不做不该做的事，要保持学校教学秩序正常。在评估期间应该更要重视起来，主动、积极作为，营造良好的评估工作氛围。

“学习心、开放态”，是要树立起主人翁意识，开门纳谏、见贤思齐，不惧（不拒）专家提出的意见，以便于解决问题、改进提高；也积极阐释学校的办学、人才培养工作，真诚地与专家交流，坦诚的交换对问题的看法，分析原因，使专家更好地为学校服务。