活动中，参加培训的四位老师结合自身实际，畅谈学习感受和体会。任艳萍首先分享了自己的课程感触，提出要对创业人物、创业发展运营模式等提升求知欲，加强知识储备；要在课程中增加学生体验环节，注重调动学生积极性。李红亮老师分享了基于算法精准预测用户喜好的理解。在现在这个时代，对用户的终极占用，就是对用户时间的终极占用，也就是对用户的终极“奴役”。而这一切现象背后的本质是算法，是算法这种思维模式，以及基于未来人工智能带来的对用户的精准预测，掌握这种思维模式对于引导当代大学生理解创新创业尤为重要。此外，李老师还分享了几个关于精准推测的案例。接下来，李璐分享了自己对创业课程的认识与理解，特别是对创践六步法产品迭代中的核心概念精益画布提出了自己的独特见解。最后，申莉提出自己是在“一张白纸”的状态下接触这门课程，三天的课程最重要的是明晰了这门课的讲授原则，在高校里讲创新创业其实是在讲创新创业教育，创新创业教育的特点是如何能够通过创新创业思维激发一个人想要去创造自己人生事业的能力和精神。

最后，李红亮要求辅导员老师把培训所学积极融入课堂、融入思政教育，不断学习不断思考，为高校的创新创业教育和思想政治教育贡献自己的智慧。

撰稿人：申莉